Impartido por: D. José Manuel Tombilla, psicólogo y orientador educativo.
Objetivos: El taller tiene como objetivo general ofrecer a las familias conocimientos, criterios y herramientas prácticas que les ayuden a comprender mejor las altas capacidades y a acompañar de forma ajustada el desarrollo personal, emocional, social y educativo de sus hijos e hijas.
Como objetivos específicos se plantean:
- Comprender qué son y qué no son las altas capacidades, identificando sus principales características y desmontando mitos o creencias erróneas que puedan generar expectativas o preocupaciones innecesarias.
- Favorecer una visión normalizada de las altas capacidades, entendiendo que forman parte de la diversidad individual y que pueden implicar necesidades específicas sin definir por sí solas a la persona.
- Conocer la influencia de las emociones en la conducta, las relaciones y el bienestar, y adquirir estrategias para favorecer la identificación, expresión y regulación emocional.
- Mejorar la comunicación familiar mediante el desarrollo de habilidades de escucha, validación, expresión adecuada de necesidades y resolución de conflictos.
- Reflexionar sobre el establecimiento de límites, normas y acuerdos familiares, promoviendo un equilibrio entre afecto, estructura, responsabilidad y autonomía.
- Comprender algunas de las particularidades que pueden aparecer en el aprendizaje del alumnado con altas capacidades, especialmente en relación con la motivación, el esfuerzo, la organización, los hábitos de estudio y el rendimiento académico.
- Facilitar estrategias para acompañar la adaptación escolar y prevenir situaciones de desmotivación, bajo rendimiento o malestar relacionado con la experiencia educativa.
- Favorecer el desarrollo de relaciones sociales satisfactorias y ofrecer pautas para prevenir y abordar dificultades de integración, conflictos entre iguales, aislamiento o situaciones de acoso escolar.
- Analizar la influencia del uso de pantallas, redes sociales, videojuegos y otros entornos digitales en el desarrollo emocional, familiar, social y académico, promoviendo un uso equilibrado y responsable.
- Generar un espacio de reflexión, intercambio y aprendizaje entre las familias, respetando los diferentes ritmos, experiencias y necesidades de los participantes.
- Facilitar la aplicación práctica de los contenidos trabajados, de manera que las familias puedan incorporar estrategias útiles y realistas a las situaciones cotidianas de crianza y acompañamiento de sus hijos e hijas.
Contenido: El taller se organiza siguiendo una secuencia lógica que parte de las particularidades asociadas a las altas capacidades y de cómo estas pueden influir, desde una perspectiva de normalidad, en el proceso educativo y familiar de los hijos e hijas.
Comenzaremos aclarando qué son y qué no son las altas capacidades, desmontando mitos y evitando interpretaciones que puedan generar preocupaciones innecesarias. A partir de ahí abordaremos el ámbito emocional, porque las emociones tienen una influencia decisiva en el bienestar, la conducta y las relaciones. Aunque no puede hablarse estrictamente de un «cerebro emocional» y otro «racional» como sistemas independientes, sí sabemos que los procesos emocionales ejercen una influencia muy potente y, en muchas situaciones, más rápida que el razonamiento consciente. Por ello, aprender a identificar y regular las emociones facilita también una mejor comunicación y permite acceder con mayor eficacia a procesos de reflexión y autorregulación.
Cuando comprendemos qué emociones pueden estar detrás de determinadas conductas y disponemos de herramientas para comunicarnos adecuadamente, podemos avanzar hacia las «normas de circulación» de la vida familiar: los límites, las normas, los acuerdos y la autonomía.
Una vez asentadas estas bases personales y relacionales, abordaremos uno de los temas que más suele preocupar a padres y madres: la adaptación escolar, la motivación, el esfuerzo y el aprendizaje, prestando especial atención a algunas particularidades que pueden aparecer en el alumnado con altas capacidades.
Pero aprender y desarrollarse no es un proceso individual: nuestros hijos e hijas necesitan también desenvolverse adecuadamente en sus relaciones con los demás, por lo que trabajaremos la adaptación social, las relaciones entre iguales y la prevención de dificultades como el aislamiento, los conflictos o el acoso escolar.
Finalmente, analizaremos cómo el uso de pantallas, redes sociales, videojuegos y otros entornos digitales puede interferir —o también aportar oportunidades— en muchos de estos procesos y qué puede hacer la familia para acompañar y modular su utilización.
El taller concluirá con una sesión de integración y síntesis en la que recuperaremos las principales estrategias trabajadas, analizaremos situaciones prácticas y trataremos de trasladar todo lo aprendido a la realidad cotidiana de cada familia.
Temas:
- Comprender las altas capacidades desde la normalidad
- Comprender para acompañar: qué son y qué no son las altas capacidades
- Las emociones lo mueven todo
- Bases para una comunicación familiar eficaz
- Límites, normas y autonomía
- Cómo aprende su cerebro: capacidad, rendimiento y aprendizaje
- Motivación, esfuerzo y éxito académico
- Relaciones sociales, adaptación y prevención de dificultades
- Infancia, adolescencia y mundo digital
- Herramientas para el día a día: integración y aplicación práctica
Metodología: Las sesiones se estructurarán en torno al tema previsto para cada encuentro, combinando la exposición de contenidos teóricos con una metodología activa y participativa.
Se utilizarán debates, trabajo en pequeño grupo, análisis y estudio de casos, ejemplos prácticos, intercambio de experiencias y otras dinámicas que faciliten la reflexión y la aplicación de los contenidos a situaciones reales. La participación en estas actividades será siempre voluntaria, respetando el grado de implicación con el que cada persona se sienta cómoda; en ningún caso se forzará a hablar en público, compartir experiencias personales o intervenir en dinámicas si no se desea.
La programación tendrá, además, un carácter flexible y se adaptará al ritmo, intereses y necesidades del grupo, de manera que, cuando un tema suscite especial interés o requiera una mayor profundización, se dedicará el tiempo necesario para atender las inquietudes de los participantes, evitando una organización excesivamente rígida de los contenidos.
Sesiones: Un sábado mensual de octubre de 2026 a junio de 2027 según calendario:
24 de octubre, 14 de noviembre y 19 de diciembre de 2026, 23 de enero, 13 de febrero, 20 de marzo, 10 de abril, 15 de mayo y 19 de junio de 2027.
Lugar: Centro Ibercaja – Obra social. Plaza Diversidad, 2 – Logroño.
Horario: 10,30 a 13,00 horas
Participantes: Madres y padres, preferentemente de niños y niñas de altas capacidades, y otras personas adultas interesadas.
Importe del curso completo: Precio para socios de ARNAC: 55€ por familia. Para no asociados el precio se incrementará en un 50%.
Al tratarse de temas independientes existe la posibilidad de participar en sesiones sueltas.
Precio por sesión: Precio para socios: 11€. Para no asociados el precio se incrementará en un 50%.
Incluye el material.
ACCESO A FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN
Recibiréis un correo de confirmación de la inscripción y la información para realizar el correspondiente pago.
La inscripción a sesiones sueltas se abrirá 7 días antes de cada taller hasta las 19.00h del jueves anterior a cada sesión.
Las plazas son limitadas. Se adjudicarán por orden de inscripción, dando prioridad a los socios de Arnac.
Las actividades de ARNAC cuentan con la colaboración de:
